“走，葛格走，柔柔自己回家，柔柔不能让妈妈看见葛格。”她嘟着嘴，气呼呼地叉着腰。“不然，妈妈再也不让柔柔出来玩了。”
“别急着赶我，我总得跟你妈妈打声招呼。还有，你的脚……”
“走！”她又推了我几步。“不听话，”她伸出两根手指，将两根手指连在一起，又作状切开。“柔柔以后不跟葛格好了。”
“柔柔……”她孩子气的话，令我又好气又好笑。
她瞪着我，表示她是认真的。
“好，我不跟你，我就站在这里，看你。”我说，配合她孩子气的思考逻辑。“你快回去吧，别让妈妈等太久。”
她对我甜甜一笑，挥挥手，慢慢拖着受伤的脚走开。
见她走了一些距离，我立即问到另一边小径，隔着几棵树跟踪她，我得确定她平安到家。
跟着跟着，终于走出树林的遮蔽。树林的对面有一间白屋，屋前站着一位焦急等待的妇人。我想，那应该是柔柔的母亲。
我躲在一棵树后，直到看见她们进去自屋，我才安心地转身离去。
***
黄昏，落日余辉映照着大地，整片天空晕漾着淡淡的橘黄色，无人的学校，显得特别宁静。
我倘佯在这样彩霞光景下的校园。
校长从另一头走来，打老远就听见他招呼：
“秋老师！”
“校长。”
“怎么？还不回宿舍休息呀？”
“舍不得回屋里去。”我说。“这里的景色实在是太美了，我老是看不腻。”
“呵呵，这就是大自然的资产呀。”校长朗朗笑着。
“可不是！”
“幄，别忘了，待会儿上我那儿用饭，顺便陪我杀几盘棋。”校长叮咛。
“老上您那儿叨扰，怪不好意思的。”
不知道是不是我跟校长投缘，他老爱找我上他家吃饭。
“说什么浑话！”校长瞪了我一眼。“只不过是多摆一双筷子，说什么叨扰！”
这里的人就是这么和善热情，相处久了，也就不兴客套这回事了。你若对他客气，他还会对你发脾气，说你污辱了他，没把他当朋友看。
“是，那我就恭敬不如从命噗。”
聊着聊着，我们一起并肩欣赏着这片黄昏之色。
我抬起眼，看见了山腰间掩映在余辉中的白屋。我知道那是柔柔住的白屋。
嘎，可人的柔柔，令人又好笑又好气的柔柔。
她的名字像揉进了我心坎，让我如此深刻地记挂着。
不知道有多少黄昏，我总是这么凝望着白屋，想着与柔柔在树林里的相遇，想她的脚踝好多了没？想她是不是还一个人乱跑？想她是否还记得我这个“葛格”？
自从那天分手后，我总会不经意地想起她，想起她的对缺，心里泛起一阵心疼。
“校长，您知道那白屋里的女孩吗？”我按捺不住心中印疑问。
“你说柔柔？”
“是。”
“唉”
“啊？”素有“笑弥勒”之称的校长怎么突然唉声叹气起来呢。
“唉，”校长遥望山腰上的白色建筑物，眼里写着惋惜。“那孩子我见过她几次，是个很标致的小姑娘呢！看起来与常人无异，怎知道……唉——”话未说完，校长又重重地叹了一口气。
“没找过医生吗？”不知怎地，我对柔柔有着一份说不出所以然的亲切与关怀，我就是无法把她置之不理。
“唉，”校长又是唉声叹气。“会搬迁到咱们这偏僻的地方，我想，这已经是她们最后的努力了。唉——”语末又是以“唉”作结。
谈到柔柔，校长似乎只有叹息的份。
“她……就这么一直待在白屋里，没离开过这村子吗？”
“是呀！”校长伤感地扯了扯嘴角。“真是个可怜的孩子。”他摇摇头。“人们的眼光像一把无形的刀刃，比真枪实弹还要伤人哪。所以，那孩子的母亲才会带着她远离人群，过着隐士般无争的生活。想想，这个母亲也真够辛苦的。”
听了校长的话，我陷入一阵长长的沉默。
难道，柔柔就要这样过了她的一生吗？
孤独而寂寞的活着？
天哪！想到那个画面，我的身于不由审过一阵战栗。
多么可怕的生活呀，要换作是我，肯定会疯掉。
我实在很心疼柔柔的遭遇，也敬佩柔柔的母亲为照顾女儿不畏艰难的勇气。
但——我实在无法认同这种向命运妥协的鸵鸟逃避心态。
逃避，只会带来更多的问题与灾难，并不能根本解决问题。
一次意外改变了柔柔的命运，但这并不表示柔柔得屈于命运的结果。
没有人可以为柔柔决定她的未来，即使是身为柔柔的母亲。
只有柔柔才是自己人生的主宰者。
而首要之务，就是必须先教会柔柔如何去掌握她的人生。
但——怎么做呢？见过柔柔后，我不断地想着这个问题。
怎么做呢？
我相信每个生命的诞生都有它存在的意义，柔柔当然也是，如果因为一场意外就玩完了，那“生命”还有什么值得人期待的？
我想起好几年前的一部电影——“大地的女儿”。这部电影主要在讲述莱蒂佛斯特饰演的妮儿，被母亲藏匿在深山中有三十年之久。在这期间，除了她卧病的母亲，妮儿从未见过其他人；后来，母亲病逝，妮儿的世界里，从此只剩下她自日和镜子里的“她”，直到，妮儿遇见了生命中最重要的两个人——杰瑞与劳拉。他们参与了妮儿独特的语言，进人了妮儿的世界，并了解妮儿心中的恐惧。杰瑞和萝拉合力教导妮儿许多事，扮演了父亲与母亲的角色，带领妮儿走人人群，去适应妮儿世界以外的生活。更重要的是，他们让妮儿感觉到她的存在对某些人的意义。
存在，那是一种被需要的感觉，而人与人相处，最重要的一个元素——
爱，与被爱。
也许，柔柔是另一个妮儿呢。
啊！何不……何不就让她和孩子们一起上课呢？
学校生活是一个经过过滤的环境，孩子们纯真无邪的心灵，最容易让人与之亲近相处，同时，这也是个机会教育，让孩子们学会尊敬“人”的价值。
这个想法令我兴奋莫名，我没有那么伟大的抱负，想当“杰瑞”或“萝拉”，我只有一个简单的心愿，我想让柔柔过更有意义的生活方式。
于是，我将这个想法告诉校长。
“这个想法是不错，只是……”校长摸摸胡须沉吟着。
“还有什么问题呢？”
我很了解自己固执的个性，当我决心做一件事时，绝不会让任何人水阻挠我。
“一年前，我曾经拜访陈太太，我永远忘不了她脸上戒备的神情，和保护女儿的姿态。”校长担忧的眼神望向白屋。“我怕……陈太太会不答应的。”
我亦随校长的眼光看去。
哪里还有白屋的影子？
暮色已经完全沉了下来，山间烟雾弥漫，所有的景物被掩盖在那层“谜”器里。
不知怎地，我突然想起前几天，我才和小朋友说的那则被囚禁在塔里的长发姑娘的故事……
第六章
星期天的早上，灰色的天空下着蒙蒙细雨。
自从到这里后，我开始跟着村人去教堂做礼拜。
做完礼拜，走出教堂，才发现雨早已停了，天空是一片阳光灿灿。
我不经意地抬眼，阵子迎上对面那横跨在山头的彩虹，刹那间，我心里有了个触动。此情此景，仿佛是上帝在回应我方才在教堂里的请求：孩子，去吧，去做你想做的事！